为了进一步推进疫情期间学习和交流，提高教师的业务水平，持续推进技术培训转型创新，助力百日攻坚创效，技术培训部展开了 “培训思享汇”活动--思考培训创新方向，分享培训创新做法，汇聚培训创新城果。
“培训思享汇”分享主题涵盖了培训领域和石油石化行业的热门话题：
培训理论与前沿技术发展趋势
培训项目开发与设计
培训组织实施关键环节设计和实践
培训方法与技术
学习测评与分析
学习科学
培训评估
大数据与精准创新
“培训思享汇”活动面向学院全体老师开放，分享嘉宾以技术培训部门教师为主，也会定期邀请培训行业专家或技术领域专家进行分享。
4月23日下午，技术培训部展开了第二次“培训思享汇”活动，邀请了郭英杰副院长和教务部王黎云专家参加，采用线上腾讯视频方式，青年教师李锐作为分享嘉宾，为大家分享了《中青年学员评价与发展的三重门》的主题，重点围绕如何重塑学员角色、重构学习体验和重新定义效果评估进行了交流和研讨。
参会老师们围绕分享主题，结合培训工作，展开了深入的交流和研讨~
冯絮影
从“未来科学家培训班”为切入点，探讨了如何将学员测评融入到培训全流程，重构学员体验，进一步提升培训效果。
刘志凯
1.利用有效的测评手段，可以收集各个学员特点，并进行分类，以利于精准施策，开展培训活动。目前社会上有专业的公司和机构做这些工作，但是如果要运用到我们中石化，用到技术培训中，还需要与中石化的文化、业务进行衔接，协调学员个体需求与岗位（专业）需求和组织需求方面的关系
2.建议将来利用网络平台，将测评与岗位能力结合起来，利用大数据手段，实现中国石化网络学院个性化的课程推送，满足中青年学员多样的学习需求。
王倩
1．随着云技术的快速发展，尤其是疫情期间线下培训向线上培训的快速转型，学习方式已经发生了深刻变化。人们已不满足于传统一次性线下学习，碎片化学习、借助网络的持续性的自主学习已经逐渐成为人们新的学习习惯。
在培训中使用人才测评技术能为学员提供一份成长发展指南，帮助他们找到问题，明确培训后自主学习、自我成长的方向。
2．中青年学员自驱力非常强，渴望快速成长，对培训期待很高。在训前使用测评技术能快速掌握学员特点，设计更符合学员需求的培训内容和更符合学员特点的培训方式，提升培训效果。
学员在训前通过测评，能够加深对自我的认知，获得个性化的学习指导建议，能够更加明确培训意义，制定个人学习目标，提升培训体验和效果。
3．在效果评估方面，通过训前和训后一段时间的测评结果的变化，一方面能让学员清晰地看到个人变化，帮助制定以后的发展规划；另一方面，能够为主办发提供一份量化的培训价值证明。
安洁
我觉得李锐老师的题目起的非常好，第一次看见三重门还是从韩寒的小说里面，而且这三个问题，确实是现在每个培训人都面临的困境，尤其是面对大数据时代，只要稍微跟人打交道的领域都会涉及到一个词，叫做用户体验, 用户的体验好不好，很关键的因素就是，我们是否了解他，给他提供的服务有没有符合他的需求。所以，我觉得李锐老师的报告，确实给了我们一个视角，告诉我们如何为学员量身定做每个人不同的培训方案，既是人性化的也是个性化的，不仅满足了组织的需求，更是满足了每个学员的真实的需求。
王永凤
1.关于外部商业测评与实际需求的差距，比如班委选择这个例子，作为项目负责人感觉这个太重要了，如果班委选好了，可以说整个培训班运行下来会很顺畅，但是可能这个测评的维度要根据班委的职责进行更加详细的组合与筛选，比如选择班委我们更加注重执行力、领导力与沟通力等方面，但是前面讲的例子没有完全体现，所以如果应用测评还需要结合我们的实际情况进行改进应用。
2.关于测评模型，曾经听过外部公司的介绍，他们的模型都是比较商业化的，要做到测评与培训深度结合，根据素质冰山模型，冰山下的素质很多难以评价与后天习得，所以首先需要甄选出可通过培训提升的能力素质，还要需要找到并建立我们自己的能力模型，与我们的企业文化、价值观、战略相融合，这样在培训项目运行的同时通过测评进行持续改进与监测。
3.关于重新定义效果评估，因为能力素质提升影响因素很多，如何排除培训以外的其他影响因素也是一个问题。
房新娜 盛湘
1.测评很重要，一方面为我们提供了未来的一个培训方向（依托测评、对新入职员工开展职业成长规划方向的培训）；同时也可以作为某些培训项目开发的一部分，通过测评，了解学员的待提升项，项目组可以为他定制个性化的课程，通过学员的刻意学习、改变，促使他们不断成长和进步。
2.如何把测评植入我们的培训？需要我们进行充足的市场调研基础上，按照“引进”、“消化”、“吸收”、“再创新”的逻辑去边学习、边实践、边改进、边创新。
3.中青年学员，尤其针对青年科技人才进行培训是当前研究的重点。可以结合科研项目，深入研究测评如何提高科技人员能力和素质。
王黎云
很高兴看到技术培训能够从学员的角度切入，关注学员人文和心理方面方面的需求，将学员个体评测融入到培训项目开发和实施中，相信对培训质量和效果提升起到积极促进作用。
大家探讨了评测手段在培训项目中应用的可行性，探讨了如何以学员需求为中心，将评测工具和方法更好融入到项目设计全过程，从而提升培训效果的新思路，碰撞出思想火花，充分体现了疫情期间教师“不畏难，敢担当，求突破，创一流”的精神风貌，也有效激发了思想理念的大解放，凝聚了同心协力、持续推进培训创新转型、助力百日攻坚创效的蓬勃干劲。
张育民主任表示疫情给培训带来了冲击，大家应该居安思危，认真思考技术培训如何转型发展、如何持续创新；培训创新是个永恒主题，老师们应该不断学习和提升，每个人都要作为分享嘉宾积极参与。
郭英杰副院长对此次“思享汇”活动也给予了充分肯定，达到了预期效果，并提出三点期望：一是希望大家在疫情期间要同时开展培训工作、科研和学习，不能松懈；二是指出李锐老师从学员认知角度为大家提供了新的视角，希望大家今后多关注脑科学、神经科学、行为设计学等基础学科的研究成果，多为学员提供认知评测工具，从而更好的提高培训效果；三是希望大家加强学习与实践相结合，持续开展“思享汇”活动，推进培训转型创新。
技术培训部“思享汇”活动不仅为老师们提供了深入交流、研讨培训创新转型和展示自我的平台，而且为疫情期间增强部门凝聚力和战斗力起到了积极推进作用。后续持续开展下去，更多精彩分享内容请大家持续关注。